1º ESO, 9ª Sesión: una cosa llamada "parámetros"

     Bueno, mis queridos alumnos de 1º ESo, finalizamos el tema de Estadística y Probabilidad, un tema del que sólo habéis visto una pequeña introducción, pero de enorme aplicación en la vida real, como estaréis viendo constantemente en los telediarios.

     Como os he dicho, una buena parte de vosotros está mandando los trabajos , y todos obviamente tendréis una mejora de nota, si cabe. Al resto que no está haciéndolo, por favor, poneros al día, a partir del día 20 estará activo Aules, necesito noticias de vosotros, porque parece que voy a tener que evaluaros por vuestro trabajo, y no tengo nada de algunos. No me obliguéis a suspenderos, por favor.

Clase:

       Hoy hablaremos de una palabreja muy rara "parámetros estadísticos". Vámonos al apartado 4 del tema.

       Cuando hacemos una estadística sobre las notas de Lengua Castellana (por poner un ejemplo) de 1º ESO de un Instituto, yo puedo recibir muchos datos, los puedo organizarlos en tablas, incluso puedo hacer gráficos, pero hay algo que aún nos ayuda más a analizar los datos, algún número que nos diga alrededor de que número giran las notas, cuál es más o menos la nota de la clase en general. Y eso ya lo habéis estudiado y oído, la media. Pues la media no es ni más ni menos que un "parámetro estadístico".

    En el libro os habla de tres:

• En el libro, el primero del que os habla es del más famoso, de la Media Aritmética. El apellido le viene porque hay otras medias, que ya estudiaréis más adelante. En principio es fácil, sumo todas las notas de la clase y divido por el número de alumnos. Pero hay que aprovecharse de que hemos hecho una tabal, si tengo que el valor 4 tiene frecuencia absoluta 9, quiere decir que hay nueve notas de 4, que dan un resultado de 36. ¿Para qué sumar 9 veces 4? Multiplico y sin más, y luego sumo todas esas multiplicaciones y lo divido por las personas que hay en la clase, que es lo que hace en el ejemplo
•  Ahora viene la Mediana, que es el valor central. Se trata de ordenarlos de menor a mayor y buscar el que está en medio, en el centro. Si hay un número de datos (alumnos de clase) impar sólo habrá un dato en medio ( si hay 21 alumnos, el que haga 11 de menor a maor). Si es par, habrá que coger los dos de en medio y hacer su Media Aritmética. Mucho menos fiable, imaginad que hay muchos 1, luego un 5, y se completa con 6 el resto de alumnos. La Mediana sería 5 , pero no refleja lo que pasa.
• Por último , la Moda. Es el número que más individuos tienen. Cuando os explico que la Moda es "lo que más se lleva". Imaginad que en 1ºA, e Lengua, la nota que más se repite es 5 ( el que más frecuencia absoluta tiene), pues entonces la Moda es 5. También mucho menos fiable que la media, imaginad una clase con 10 notas de 1, y 8 notas de 9. la Moda sería 1, pero eso no explica bien lo que pasa en 1º A con Lengua Castellana.

Espero lo hayáis entendido, por si acaso os dejo un  tutorial sobre el tema:

https://www.youtube.com/watch?v=KLf6V6-WnTs (Media, Mediana y Moda)

El resto de la página NO SE HACE.

Ejercicios Semana Santa:

 Cada uno cuando pueda y quiera, salvo los que no habéis entregado nada.

Del apartado 4 , hacéis: 1,2,4,6,7

De la parte final: el 9 y el 10, pero hace sólo la tabla( si la pide) y Media, Mediana y Moda

Felices vacaciones, y por supuesto, estos días estaré por la red, por si alguien me necesita