3º de Aplicadas, 7ª Sesión: las frecuencias relativas y acumuladas
Buenos días, última clase antes de las vacaciones. Como ya os comenté, dado que la semana que viene me da que vamos a seguir "encerrados" y que he ido a un ritmo mucho más lento para no agobiaros, os pondré una clase. Si alguien no la quiere hacer, está en su derecho, la hace la siguiente semana y ya está. Y recordaros que también a partir del 20 de Abril también estaré por Aules, y los trabajos, el que pueda y quiera, que lo entregue por allí.
Clase
En este apartado vamos a completar la tabla de frecuencias con otras columnas. La primera es la de la Frecuencia Relativa. Veamos un ejemplo. Si yo hago una encuesta a los alumnos de un instituto, y me salen que 5 de cada 30 tienen 4 hermanos, puedo pensar que son muchos. Pero si son 5 de 500, diré que son pocos. Por tanto, la frecuencia absoluta no informa del todo. Lo que hacemos es dividir cada dato entre el número de personas al que le he hecho la encuesta. Por ejemplo, en el primer caso, la fr(4)=5/30=0'16. A veces también nos pueden pedir el porcentaje, pues pondríamos el 16%.
En la tabla que aparece a la derecha del apartado que tiene como título Frecuencia Relativa, podríais pensar que han hecho un examen con 5 problemas, y hacemos una encuesta sobre el número de problemas resueltos. En la clase hay 20 ( se puede ver donde pone total), y si miráis la primera fila quiere decir que , con 0 problemas resueltos, habría 2 personas (columna frecuencia absoluta), la siguiente 2/20 (columna frecuencia relativa) y luego el %
La última columna de nuestra tabla es la de la Frecuencia Acumulada. Consiste en ir sumando las casillas de la frecuencia absoluta. ¿El significado? Si os fijáis en el ejemplo ( que continua del anterior) y os fijáis en la casilla de 2 ( 2 problemas resueltos) y os fijáis, tiene una frecuencia acumulada de 10, luego hay 10 personas que han resuelto hasta 2 ejercicios.
Antes de que os agobiéis ( y ya sabéis de lo que hablo), os dejo un vídeo de como hay que hacer un ejemplo concreto:
https://www.youtube.com/watch?v=cyXenZEbGz4
Espero os sirva de ayuda.
Deberes:
De esa misma página, hacéis el 3,4,5.Ojo, en el 3 y el 4, los del libro no son muy espabilados y colocan la tabla en horizontal. Quiero decir que la primera fila , es la primera columna, y la segunda fila, que es la de la frecuencia absoluta, es la segunda columna
Feliz Semana Santa, tenéis todos estos días para poneros en este punto. Recordad que estos días pueden hacerse muuuuuy largos, hacer un poco de trabajo, aunque os parezca mentira, os puede entretener, aparte de subiros nota
Clase
En este apartado vamos a completar la tabla de frecuencias con otras columnas. La primera es la de la Frecuencia Relativa. Veamos un ejemplo. Si yo hago una encuesta a los alumnos de un instituto, y me salen que 5 de cada 30 tienen 4 hermanos, puedo pensar que son muchos. Pero si son 5 de 500, diré que son pocos. Por tanto, la frecuencia absoluta no informa del todo. Lo que hacemos es dividir cada dato entre el número de personas al que le he hecho la encuesta. Por ejemplo, en el primer caso, la fr(4)=5/30=0'16. A veces también nos pueden pedir el porcentaje, pues pondríamos el 16%.
En la tabla que aparece a la derecha del apartado que tiene como título Frecuencia Relativa, podríais pensar que han hecho un examen con 5 problemas, y hacemos una encuesta sobre el número de problemas resueltos. En la clase hay 20 ( se puede ver donde pone total), y si miráis la primera fila quiere decir que , con 0 problemas resueltos, habría 2 personas (columna frecuencia absoluta), la siguiente 2/20 (columna frecuencia relativa) y luego el %
La última columna de nuestra tabla es la de la Frecuencia Acumulada. Consiste en ir sumando las casillas de la frecuencia absoluta. ¿El significado? Si os fijáis en el ejemplo ( que continua del anterior) y os fijáis en la casilla de 2 ( 2 problemas resueltos) y os fijáis, tiene una frecuencia acumulada de 10, luego hay 10 personas que han resuelto hasta 2 ejercicios.
Antes de que os agobiéis ( y ya sabéis de lo que hablo), os dejo un vídeo de como hay que hacer un ejemplo concreto:
https://www.youtube.com/watch?v=cyXenZEbGz4
Espero os sirva de ayuda.
Deberes:
De esa misma página, hacéis el 3,4,5.Ojo, en el 3 y el 4, los del libro no son muy espabilados y colocan la tabla en horizontal. Quiero decir que la primera fila , es la primera columna, y la segunda fila, que es la de la frecuencia absoluta, es la segunda columna
Feliz Semana Santa, tenéis todos estos días para poneros en este punto. Recordad que estos días pueden hacerse muuuuuy largos, hacer un poco de trabajo, aunque os parezca mentira, os puede entretener, aparte de subiros nota
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